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중심에 둔 통합적 서비스를 제공할 것을 천명한 바 있다. 이러한 움직임과 함께 교육인적자원부 특수교육보건과는 교육인적자원부, 보건복지부 등 정부관련 부처들이 공동지원을 통해 장애영유아 및 장애아동에 대한 지원의 확대와 효율화
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교육과 상담이 실시될 수 있어, 한층 부모교육과 상담의 실시가 용이해졌다.
Ⅳ. 참고문헌
※ 『현대사회와 가족복지, 서영숙, 이소희, 성영희, 이재연 공저, 숙명여자
대학교 출판부, 1997
※ 『맞벌이 가정의 가족문제』, 한국가족학연구회 편
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2호 7 125-146 (22 pages) 박해미, 신현주 저
유아교육기관 기관평가 관련 논문의 연구동향 분석 이대균 ( Dae Kyun Lee ) , 백경순 ( Kyung Sun Back ) 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), <유아교육학논집> 11권3호 (2007), pp.293-309 없음
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교육청 다문화정책 사례
제 2 절 해외사례
1. 일본
2. 영국
3. 프랑스
4. 독일
5. 캐나다
6. 미국
7. 호주
제 4 장 다문화가정의 문제점과 해결방안
제 1 절 다문화가정의 문제점
1. 불안정한 체류자격으로 인한 폐해
2. 가정폭력문제
3.
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영유아 건강교육, 파란마음, 2012.
6. 정정옥, 임미혜 저, 유아교육기관에서의 안전교육, 창지사, 2013.
7. 최혜순, 양은호 외 2명 저, 영유아 안전교육 (표준보육과정 누리과정을 적용한 현장중심), 신정, 2013.
8. 권혜진, 김헤라 외 3명 저, 영유아 안
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교육, 신정
성미영(2013) 아동안전관리, 학지사
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보
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영유아 교육 프로그램 및 평가”,동문사, 2008
신화식, “영유아 교육 프로그램”, 교문사, 2004
이소희, 강경장,마미정, "(현장중심)보육과정", 신정, 2009
표준보육과정과 보육프로그램 활용 및 효과 분석 / 보건복지가족부 ; 숙명여자대학교 아
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영유아를 위한 세계 각국의 프로그램 비교·분석, 총신대학교 교육대학원, 석사학위 논문
3. 김진성(2019), 지역사회 환경에서의 특수교육대상영유아 가족 지원 경험 분석: Bronfenbrenner의 미시체계, 중간체계, 외체계를 중심으로, 단국대학교 대
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영유아보육개론, 학지사, 2009
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육에서의 교사 역할
2. 영유아교육과정 유형에 따른 교사의 역할
3. 과거 교사의 역할
4. 시대변화로 요구되는
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가족단위 프로그램의 개발과 확대
4. 다문화가족이 건강한 가정을 형성할 수 있는 다양한 방안과 정책
1) 맞춤형 다문화가족 지원센터 운영
2) 가족통합교육 강화 및 가족 상담사업 활성화
3) 아버지 대상 프로그램 제공 및 참여 강화
4) 생
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